听猴叔讲
例如题目二不做剖析的话写出来的这封信很可能落入套话空话连篇的陷阱因为大家能想到都无非就是问候、谢谢、嘱托、致敬这些意思毫无新意。但如果再进一步剖析推演就有可能找到我们自己感兴趣的点好比给一线的抗疫医务事情者出出主意提出自己的合理化建议详细到建议使用无人机给他们运送食物、生活用品等补给对于一些同学而言就可以联系自己的生活体验充实发挥想象力了。
第一层我们将这个题目剖析为学习、念书、生活、劳动、体育运动、娱乐六个一级关键词。然后再分析每一个领域他们可能缺少什么资源面临什么难题有哪些和我们纷歧样。
好比生活我们可以料想他们的生活有什么和我们纷歧样的地方：好比一日三餐可能并不丰盛；衣服可能家里没有许多漂亮、时髦的好衣服更多地是穿一两身学校的校服；好比住校需要自己洗衣服冬天手洗衣服水很凉冻手是不是需要洗衣机呢？那么我们是不是可以送给住校的孩子们一台洗衣机资助他们洗衣服呢？这个点就找到了。
什么叫“大题小做”呢？我们要把命题看成一个大圈儿不要试图用一篇作文来容纳、归纳综合整个题目套住整个大圈儿而要在题目限定的大圈儿中找到一个自己最熟悉、最有感受的小点我们的作文只写这一小点只要这个小点没出圈整篇作文就没跑题记得开头点点题末端扣扣题即可。只有在“大圈”中准确地找到自己最想写的“小点”我们的作文才气有话可说有物可写有情可抒制止大而无当没话找话空话连篇。
例如题目三我们可以将题目做一个剖析疫情期间居家学习的一件事那么一定是正常在校学习不会有的是关于我们的学习的同时这件事的历程中我们一定克服了难题获得了发展。经由进一步剖析我们可以选出自己印象最深的事情来写好比独自在家做好一天的学习生活时间表并抵制诱惑力认真执行时间表的事情。
这种吓人一跳的第一印象往往来自于那些距离孩子们的生活情况较远的题目。
有时候我们以为一些时代大事孩子们应该体贴一些社会热点孩子们应该有感慨和想法但孩子们纷歧定有感受。这类“弘大叙事”的题目可能会难住一大批孩子。如果你在考试中遇到一个看上去很大很大的题目一时不知从何下手如何在有限的时间内剖析这个大题目找到既切合题目又自己熟悉、言之有物的题材来写呢？
题目二：今年的新冠疫情让全社会都感受到了空前的压力最辛苦也支付最多的就是奋战在抗疫第一线的医务事情者们请你给抗疫一线的医务事情者们写一封信对他们表现谢谢并说说你的心里话。
对于应试履历富厚的学生而言当你在考试时看到卷子上的作文题目时你往往会连忙对这个命题有一个“第一印象”。好比“俗套了我写过许多类似的作文稍微改改就能用上”；好比“有点意思这个我得好好琢磨琢磨完全从零开始写”；又如“让我想起好几个事儿我得权衡一下写哪个事儿最好”。最欠好的第一印象可能就是——“我去这是什么啊？完全没想到过！这可怎么写啊？”
亲爱的同学们你们期末语文考试考完了吗？这次的作文是什么题目？你写的又是什么事情呢？今天的作文课猴叔先从一个小技巧讲起。
你拿到语文卷子时先看什么题目？是不是从前到后从基础知识到阅读再到作文一道道题开始做呢？猴叔建议大家在拿到语文卷子时不妨先翻到最后看一看作文题目然后再从前到后按顺序答题。因为我们的大脑是可以同时思考不止一件事情的只要有个作文命题的印象大脑就可以在答卷的历程中自动帮我们思考作文的选题问题说不定还能从前面的题目中找到一些灵感这样可以最大水平地制止对着一个作文题目发呆迟迟无法动笔的情况。
以上这些题目在我们成年人看起来都特别正常切合我们的信息面和思维习惯但在小学生看起来都是大得没边的题目貌似与自己的生活有关系却不容易找到头绪没什么可说的话没有连忙涌进脑海里的事情。
怎么办呢？猴叔说敷衍这种大题目我们要牢记一个秘诀四个字—— “大题小做”不是“小题大做”啊。
题目三：疫情期间我们都体验了一。
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